Bachillerato 2016

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA DEL BACHILLERATO

El Colegio ofrece cuatro itinerarios: Ciencias e Ingeniería, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanidades.

Según el diseño curricular previsto por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, la organización de asignaturas de 1º de Bachillerato será la siguiente:

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Formulario
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DOCUMENTACIÓN PARA SOLICITAR PLAZA

Todos los solicitantes deberán entregar en la Secretaría o la Dirección del centro un sobre con los siguientes documentos:

1. Impreso de solicitud de plaza (proporcionado por el Colegio).

2. Solicitantes para 1º BACHILLERATO: Fotocopia de las calificaciones correspondientes a la 1ª evaluación de 4º de ESO.

Solicitantes para 2º BACHILLERATO: Fotocopia de las calificaciones de la 1ª evaluación de 1º de Bachillerato.

RETIRADA Y PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES

A partir del día 1 de marzo, de 8:00 a 14:00 horas se podrán retirar los sobres de matrícula en conserjería y secretaría del centro para hacer efectiva la inscripción.

EXTRACTO DEL IDEARIO

El Colegio Marista Ntra. Sra. de la Victoria es un centro de enseñanza católico que la Iglesia ofrece a la sociedad para promover la formación integral de sus alumnos, de acuerdo con una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo.

Nuestro colegio fomenta el diálogo entre fe, cultura y vida, según el estilo de San Marcelino Champagnat, fundador de los Hermanos Maristas. Toma a María como modelo de educadora por la sencillez, el trabajo y el espíritu de familia.

El colegio afronta las tareas educativas con unos rasgos propios:

– La Pedagogía de la Presencia, que se manifiesta en estar siempre cercano al alumno;

– La Pedagogía del Sentido Práctico y de la Constancia, que tiende a desarrollar hábitos y a preparar a las personas para situaciones reales de la vida;

– La Pedagogía del Trabajo y del Esfuerzo, como medios para la superación personal.

– La Pedagogía de la Motivación y el Seguimiento, que adapta los intereses y necesidades de los alumnos a su entorno social y promueve normas de convivencia adecuadas; y

– Una Pedagogía Integral que se proyecta más allá del aula y que ofrece respuesta a inquietudes religiosas, pastorales, sociales y culturales.